多元融合课程、共育美好童年，普陀的他们这么做→

多年来，普陀区积极回应人民群众(qúnzhòng)对学前教育普及(pǔjí)普惠安全优质发展的期盼。普陀区6个学前教育集团，正以蓬勃的朝气(zhāoqì)投身于高质量幼儿园创建工作，坚持以高质量学前教育促进儿童早期发展水平提升。 学前教育集团化办园(bànyuán)模式，如春风化雨，滋润着每一寸教育土壤。其中，长宜学前教育集团的实践颇为(pǒwèi)亮眼。 长宜学前教育集团由(yóu)绿洲幼儿园担任牵头园，汇聚了长寿路街道、宜川路街道的11所(suǒ)(suǒ)公办幼儿园和2所民办幼儿园。这13所幼儿园各具特色，园本课程涵盖了民族文化、阅读、科技、美术、音乐、安全自护(zìhù)等方面。这种集团化模式打破了园所壁垒(bìlěi)，实现了优质教育资源的共建共享。通过定期开展教学观摩、专题研讨、经验分享等活动，如同一条纽带紧密连接(jǐnmìliánjiē)起各园，促进了在课程建设、教师发展(fāzhǎn)、管理经验等方面的深度互动与共同成长。 近日(jìnrì)，一场以(yǐ)“博采众长共发展、各得其宜育美好”为主题的(de)长宜学前教育集团展示(zhǎnshì)活动，在小红帆幼儿园举行。活动聚焦户外展示、大班集体学习、专家圆桌互动派等内容，为集团内教师搭建起一个高效学习、深度交流的平台。 课程共建：打造(dǎzào)“多元融合”的特色课程体系 在课程建设上，长宜学前教育集团各幼儿(yòuér)园基于自身(zìshēn)特色，共同构建了(le)丰富多元的(de)课程体系。例如，小红帆幼儿园力求在户外活动中萌发幼儿爱玩、爱探索的天性，巧妙地(dì)将室外空间与教室联通，突破物理局限，极大地拓展和优化幼儿户外游戏与探索空间。武宁新村(xīncūn)幼儿园则从幼儿对“绳子”的好奇出发，以不同种类的绳子为素材，巧妙地设计并执教大班学习活动《绳奇之旅》，鼓励幼儿开启想象，运用缠绕、拼接、组合(zǔhé)等方式大胆地表现与创作，让(ràng)艺术教育成为看得见、摸得着的成长旅程。 现场，太山幼儿(yòuér)园还进行了(le)《自然赋能下的自由生长》主题分享，从AI数字人的呈现到“安全自护”情景剧的演绎(yǎnyì)，展示了如何支持幼儿在自然元素中自主探索、快乐成长。 教师(jiàoshī)发展：搭建“共研共进”的专业成长平台 教师(jiàoshī)是教育质量的关键。长宜(zhǎngyí)学前教育集团深谙此理，为教师专业(zhuānyè)成长搭建了多层次平台。“互动圆桌”“教学展示”“主题(zhǔtí)研讨”等形式，如同催化剂，不断(bùduàn)促进着教师间的经验交流与思维碰撞(pèngzhuàng)。现场，教师团队围绕《循美而行，遇见成长的万种可能》展开研讨，不仅深入探索了儿童美术活动向美育活动转变的路径，更引发了信息技术与儿童美学融合的深度思考。 而这(zhè)一切教师专业成长活动的(de)深入开展，离不开集团以党建为引领，坚持制度共建(gòngjiàn)、课程共建、管理同向、文化同向的发展方向。基于这种整体规划，确保了教师发展平台既能聚焦专业提升，又能服务于为孩子提供高质量、个性化的学习(xuéxí)支持这一(zhèyī)核心目标，在激发教师队伍整体活力的同时，辐射带动更(gèng)多家庭共享优质多元的教育资源，最终构建起家校社一体的育人体系。 展望未来，长宜学前教育(jiàoyù)集团将以“锚定方向、笃定前行”的姿态(zītài)，继续深耕教育沃土，用心浇灌，静待花开。 来源：新民晚报 作者(zuòzhě)：张曦